在学习中提升能力 在服务中收获幸福----我伴电大一起成长
我是从大山里走出来的“读书娃”，家里兄弟姊妹九个，我排行老九。由于父亲去世的早，1987年“老八”因借不到几百元学费而终止了学业，别无选择地外出打工。1989年我初中毕业，由哥嫂、姐姐姐夫们商定让我读中专，一是弥补“老八”的缺憾，二是上中专可以转户口、包分配、每月还有三十四斤粮票和十几元的生活费等众多“诱惑”……而那年恰逢郧阳地区工业学校招收“首届三年制初中生中专班”，预录时分数高竞争激烈自不必说，关键是那3600元钱学费要一次性交清的“硬杠杠”着实让我们犯了难。哥哥、姐姐们都是连夜找人借钱，几乎借遍了各自所有的亲朋好友，才勉强抢凑齐了学费，并商定我三年学习期间学费以三个哥哥家为主、学习生活用度不足部分由五个姐姐共同接济。
1992年中专毕业，本应分配到工厂上班，却因在校期间学习尚好、又爱劳动、老实本分而意外地分配到郧阳地区广播电视大学从事管理及打杂工作……摆在面前的既是机遇，更是挑战，既是压力，也是动力，面对困难怎么办？我想“抬头是山，路在脚下”，只要不断学习、提高，苦干、巧干，动脑筋，下力气，就没有翻越不了的高山和克服不了的困难……经29年持续的努力坚持、学习提高、教书育人、教学科研、传道受业、服务社会等全方位历练，我不仅在学习中提升了能力，在服务中获得了幸福，在习惯中形成了品质。同时还赢得了学生、家长、学校，同行、社会的普遍认可，初步展现了我的存在价值，实现了我的人生价值。具体而言，在学习层次方面：中专→大学→研究生课程班；专业知识方面：机械制造→教育管理→经济管理→行政管理→国学；科研成果方面：教学总结→报纸上的“豆腐块”→期刊上发表论文100多篇→申报完成课题11项（3个重点课题）→编写教材《个人理财》→撰写专著《经济学研究的内容与方法理论研究》→建言献策→工作快报→专报内参；教学方面：教务员、辅导员、助教、专业教师；授课方面：实习指导教师→讲授多门专业课程；职称方面：助理经济师→讲师→副教授→教授；获奖方面：2000年《抢抓西部开发机遇 加快我市融资体制改革》获十堰智库征文“一等奖”→2006年获中央电大“第二届教学创新奖”→2012年《多措并举，竭力实现现代远程学历教育与现代信息技术的深度融合》获湖北远研会“一等奖”→2016年获十堰市教育局“十二五教育科研工作先进个人”→2016年《论0T0模式在开放教育网上教学中的创新应用》获湖北电大网上教学与创新“一等奖”→2016年《倡导极简主义理念 精心打造绿色十堰》获十堰首届青年论坛“二等奖”→2017年《试论在国家治理视角下精准扶贫应注意的八个问题》获湖北青年学者论坛“三等奖”→2018年《论当前农村教育与社区教育的融合》获教育部社区教育研究培训“二等奖”→2019年《以十堰为例探究新型职业农民发展微商的策略》获国家开放大学首届数量经济论文“优秀奖”→2019年获湖北电大系统“优秀教师”→2021年获国家开放大学“师德先进个人”……
回顾过去，感触颇多，能从一个山里娃、一名中专生，蜕变转身成为一名高校教授，非常不易又非常幸运！我感谢遇上了国泰民安、科教兴国的好时代，我感谢开放大学（广播电视大学）给我提供了锻炼成长、学习提高的好平台！感谢我的努力与付出及时得到了回报！就个人而言，从29年前一个难以胜任的“教员”，逐步为“教务处、校办、培训部、开放教育学院、社区教育学院”负责人和讲台上称职的教授，其根本还是受益于我的不懈努力。
一是在学习中提升能力。入职的惊喜、学历的反差、能力的欠缺常常令我焦头烂额，面对“赶鸭子上架”的囧境，只能是边学边干、边摸索边成长……为适应电大远程教学，2000年下狠心买了昂贵的笔记本电脑、手写板和便携式投影仪，率先尝试PPT教学，自掏腰包参加“学术论文写作、课题申报、编写教材与撰写专著以及信息技术、课件制作”等培训班，随时将所见所闻及感兴趣的知识点和灵感记到卡片上，抽空思考、梳理、整合、修改、形成自己的观点主张、发表或运用。制作了《现代金融业务》CAI、《资本经营》音视频IP和《金融学》大型网络课件。或许是“清晨读书、傍晚蹭课、夜晚做题”等超负荷的“运行”，“而立之年”的我就“未老先衰”成了头发稀疏的“糟老头”；但我在学习中克服了恐惧、找到了自信、提高了能力、尝到了甜头……至今我依旧保留着“每天额外看书一小时，每周写一篇小文章、每月看一本书、每季搞一次调研、每年完成一个小课题、每届开辟一门新课程”的小目标。我循序渐进的讲授了《资本运筹学》《货币银行学》《教育研究方法》等十几门课程，不仅成为湖北开放大学学术骨干和金融基础知识等课程教学团队成员；还率先将《个人理财》和《小企业管理》课程学员预约到企业“先观摩体悟职场氛围，后模拟推演现场操练”，成为我校“导学预约制”改革的先行者。
二是在服务中收获幸福。我认为教育工作的本质就是服务，服务学生是教师的天职，老师是一份职业，教书是一种工作，上课是一种责任，以学生为中心是服务宗旨，传道受业，答疑解惑是目标。而提高了课堂活力，激发了学习主动性，推动课堂革命，传播文化、服务社会是老师之本分。在学校我为学生传道受业，是为学生服务，是我的工作，学生受益我收获幸福。到社区搞讲座是服务，民众受益，我发挥所长，答疑解惑、对症下药。民众欢迎，我收获幸福。因此经常到社区开展《个人理财》《如何创办小微企业》《精准脱贫》《乡村振兴战略与美丽乡村建设》等专题讲座，并提前找受众了解他们的困惑和需求，力争做到不虚此行和学有所获。精准扶贫工作更是如此，能发挥自己优势，帮助别人摆脱脱贫困，是一种自身价值的体现，是一种幸福。我在精准扶贫中不仅给“结对户”资助钱物、帮其卖特产，还为陈力辉家挖掘资源，量身定制致富规划，并帮助农户提高生产技术，分析市场。如在清明前茶叶最贵时采摘牙尖到村合作社卖个好价钱，在保本前提下规避个人制茶工艺和贵茶难卖等不足；谷雨后采嫩芽在白马山景区自制自销获利；五一后用机器加工鲜叶批零兼营以扩大收益，市教育局幼儿园冷静院长、湖北电大蔡晓彦主任、我的恩师尹友光先生成了“扶贫茶”长期客户。再如利用房后林地和景区优势发展散养鸡，通过春夏季卖蛋，秋冬季添农作物催肥后卖土鸡，年前再酿制包谷酒售卖。就这样，通过“每季有重点，季季有收入”的帮扶，陈力辉家成为第一批脱贫致富家庭……
三是在平台上协作共赢。借力国开系统优势结识了很多专家学者，在学习借鉴中我的教学也变得更加鲜活了；通过课程教学和讲座间隙主动与学员沟通交流，从中认识了很多爱学习者到我校报读专科、本科学历，进而成为良师益友。借助薛志荣、冉庆华、孟锐等同学和学生关系把“亲家”的茶叶、土鸡、白酒卖到了武汉、重庆、上海等大都市，利用“微信朋友圈”等网络优势宣传党和国家好政策、传播正能量,将新理念与思想政治教育完美结合。发挥信息资源优势为农民工和返乡创业人员传授技能，如推介老家学校与市直名校“结对子”以提升教学质量，再如联络山西农业大学博士生导师吴易雄院长在革命老区南化塘镇关帝庙村建立了“教学科研基地”，又如协助村委撰写了《乡村振兴战略中的美丽关帝村建设构想》。通过新冠疫情期间父女共做志愿者，小区及邻里关系更为融洽了，姑娘陈晟洁也更加勇敢和担当了。通过日常生活中各种举手之劳的琐事，大家对我更加认可和信任，我成了最大的受益者。
个人简介：陈富坤，男，汉族，1973年出生，湖北十堰人，中共党员，在职大学毕业、研究生结业。1992年至今，先后在郧阳地区及十堰广播电视大学、十堰教育学院、湖北工业职业技术学院从事教学、科研、管理和服务工作；历任教务处副主任、校办主任、社会培训部主任、开放教育学院院长、社区教育学院院长、党支部书记等职务；1994年考取“工业经济”初级职称，2001年评为讲师，2009年评为副教授，2017年评为教授。
工作踏实、锐意进取，荣获教育部社区教育征文二等奖、中央电大“第二届教学创新奖”“师德先进个人”、湖北省青年学者论坛三等奖、湖北省现代远程教育研究会优秀论文评审一等奖、湖北电大系统“优秀教师”“教学模式创新比赛二等奖、学术骨干、网上教学与创新征文一等奖”，十堰市十二五教育科研工作先进个人和首届青年论坛二等奖。
主要讲授《金融学》《货币银行学》《资本经营》《企业管理》等课程；主持完成国家开放大学、湖北省教育科学规划、湖北省现代远程教育研究会等部门7项课题研究工作；参与并完成“国家社科基金重点项目”《中国新型职业农民培育政策体系构建的路径与机制研究》17AJY016等3项课题研究；主编教材《个人理财》1本，撰写专著《经济学研究的内容与方法理论研究》1部；发表学术与科研论文99篇；建言献策得到“中共中央办公厅、国务院办公厅、财政部、扶贫办、教育部、税务总局”等高层采纳。
责任编辑：毕小艳
