全都是为了那份痴情

各位领导各位老师：

    晚上好。能够代表我校参加这次演讲活动，我感到非常荣幸，感谢教育厅领导和学院为我们农村教师提供这样一个良好的学习机会，感谢各位领导各位老师的光临。我演讲的题目是《全都是为了那份痴情》

    在这次全省中小学语文教师培训正式开课的第一天，D班的学员可能还记得，在上课前，有一位学员拿着一叠资料，给每位先来教室的学员发一张，许多学员称他为班长，以为他是帮老师发资料的。其实他不是班长，也不是帮老师发讲义的。他是为他自己写的一本书作宣传，这个学员就是我。我写的这本书名叫《相容式双轨教育》。这本书浓缩了八年来执着钻研教育改革理论的痴情。

    有八万多这本书有八万多字，前后花了八年的时间才写成的。我为什么要写这本书呢？有两个原因。首先是因为我自认为发现了教育学理论上的疑点。这些疑点激起了我钻研教育改革理论的兴趣，凡是我能看到的，与教育改革相关的报纸，刊物，专著，我随时随地都注意浏览，遇到我认为有价值的资料还要用笔记下来。其次是受了全省教师共济一堂热烈讨论教法的那种气氛的影响。1999年，省教研事举办全省青年语文教师讲课比赛活动，我参加了那次听课，目睹了选手们充满激情的讲课风采，聆听到语文教学专家的精彩发言，亲身体验到全省教师热烈讨论教育问题的那种热情，这些深深的影响了我。

    为了这本书，我付出了很多。

    2004年暑假，我带着书稿只身来到人生地不熟的武汉，想找出版社联系出书的事，结果路跑了不少，收获是一点也没有。

    辛辛苦苦写出来的书稿不能出版，我只能默默地安慰自己。开始寻找新的途径和办法。我决定改变主意，不出书也可以，但是能允许我小范围实验的话，我相信这个教育实验成功的可能性还是很大的。如果实验成功，就初步验证了书中讲的理论。这这不是也挺好的吗？带着这样的想法，我先是联系湖北教院的一位老师。想请他出面联系，取得县教育局领导的同意。但是这个计划没有成功。2005年秋季学期，县教育局刘局长到我所在的学校检查工作，我突然想当面交给刘局长一封信，请他同意小范围实验。信真的交到刘局长手上，但是由于时间仓促，措辞含糊，刘局长看了我写的几行字，不明白我要干什么。还以为我有什么地方想不通，闹情绪。第二天他还特意派遣副局长再次来到我校调查这件事。当副局长弄清我并没有闹情绪，真的是为一个什么教育实验，就放心地回去了。再没有人对我提起这件事。我想领导大概认为我是一个冒昧的人。我再也不敢去打扰领导了。

    找出版社不行，想进行小范围实验看来有点问题。我一咬牙，打算自费出版我自己的书。有好心的人提醒我，他说：：“这年代，看书的人不多，买书的人更少。何况你这是理论方面的书籍。要是把书印出来，没有人买，成了一堆废纸怎么办？”我又犹豫不决了。直到我得知2006年暑假将要对全省农村中小学语文教师竟进行培训的消息后，我打定了主意，决定还是自费出版。我想：全省一千多教师聚在一起，又有专家教授讲课，在那么多人中，我也许能找到一些愿意看我的书的人。退一步说，即使不卖书，也可以拿着书，请有关专家教授作点指点，也是值得的。

    今天，我站在这里，手里拿着我自己的书，向大家讲述我自己的事，也算是如愿以偿了。我特别希望能找到一个愿意指点我的有关专家教授，也特别希望能找到支持我的人。

D1班024邓邦国

2006 .7.7