生 命 因 你 而 精 彩
蕲春县漕河镇中学李希梦
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这是人生的至高境界。如果说学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活的阳光里绚丽绽放。可现实的状况是，许多学生抱怨学习生活的单调、枯燥、乏味，他们倍感学习旅程的漫长和艰辛，并由此引发身心的倦怠和对前景的迷茫。美丽的花朵失去勃勃的生机，是什么原因造成的？如何让这些抑郁的生命焕发活力？作为一名教师，我们可不可以作如下几点尝试呢？
一、多给学生一些闲暇的时间。
受考试的压力，受传统观念的支配，我们对教材的分析总是过于细致和繁琐，生怕学生听不懂；给学生的练习过于杂乱而繁多，生怕他们没理解透。我们快马加鞭，不断驱使着学生加油前进，使学生失去了自由支配的时间，长此以往，他们变得被动、呆板、迟钝。给学生一些闲暇的时间吧，学习是一个长期的过程，不必行色匆匆，让他们在学习的旅途作适时的停歇，放眼欣赏多彩的世界，放松身心，驱赶旅途的疲惫，然后再意气风发地前行。亚里士多德讲：“闲暇出智慧。”牛顿看苹果落地生发万有引力的构想，英国剑桥大学喝下午茶喝出了六十多位诺贝尔获奖者，我们也不必为学生的闲暇而忧心忡忡。我班的学生课业负担较重，课余休息时间较少，加之教室所在的楼层较高，有时连上厕所都跑不赢，因此学生的课间十分钟更是弥足珍贵，在短暂的下课时间，他们发明一种玩法，就是像东北二人转里转手帕那样，将书顶在指尖，飞速旋转，他们个个练就了这项本领，这种聪明智慧就是在闲暇时间里发掘出来的。
二、给学生创设广阔的学习空间。
我们的学生奔忙于学校与家庭两点一线，课堂上还得正襟危坐，稍有小动作，便遭到老师的呵斥和训责，他们的活动空间太狭窄了。学生的学习拘限于课堂，知识的来源依赖于教师的传授，这怎么能不让学生感到窒闷和压抑？我曾经当过几年的班主任，总想带着学生去春游，去野炊，可是学校领导总是以各种安全隐患为由加以制止。现在的学生越来越远离自然，远离社会，他们生活在父母和我们构筑的牢笼中，失去和自然亲近的机会，失去对社会敏锐的观察力，也失去了兴趣发展的空间。时下，有多少学生有机会置身于大自然，去探索大自然的奥秘？有多少学生走进名著，与高尔基、老舍等作家作心灵的对话？有多少学生能静静地倾听优雅动听的乐曲，能沉醉于梵高、达·芬奇的色彩与线条之中？从而受到心灵的震撼与启迪！即使我们走不出教室的藩篱，也应力图在有限的空间创设学生自由、自主的空间。学习的天地广阔了，学生的身心就会愉悦，思维就会拓展，也才能体验到更多学习的乐趣。
三、让学生的心灵洒满阳光。
花儿需要雨露的滋润，阳光的照耀，这阳光也要孩子的心灵，让他们懂得上进，懂得礼貌，懂得体谅，懂得追求，我们要在学生的心中播下高尚人格的种子。现在我们身过有不少学生，恃强凌弱，打骂同学，缺少教养，没有宽阔的胸襟，甚至用仇视的眼光看待老师、看待家长，情绪偏激，埋怨别人，自暴自弃。我班有一个学生，成绩很差，上课老欺负同学，否则就是趴在桌子上睡觉，反正是不听讲，老师们对他很厌烦，有一次一位老师上课后在办公室里发牢骚：“×××同学是一头不折不扣的猪！”刚巧被班上同学听到了，传到他耳里，这下不得了，他每次上课都跟老师作对，老师若批评他，他马上扭转头跑出教室，引起许多麻烦。这类学生把身边的人当敌人，是因为他们的心灵受到伤害，他们的心房充满阴影。作为老师，我们应引导他们拂去心头的阴影，引导他们去体会爱，提醒他们体验生活的幸福，感受生活美好的一面，做一个阳光型的学生，一个有幸福感的学生，这样，他们将来才会回报家庭，回报社会。
四、让学生拥有多彩的梦想。
我很欣赏这次为我们讲课的朱圣权老师说过的一句话：“儿童要有童心，少年要有雄心，青年要有责任心。”有童心，孩子的生活才会情趣盎然；有雄心，少年才会对未来充满美好的向往；有责任心，青年才会推动社会的和谐发展。我们所面对的学生处于少年时期，拥有七彩的梦想，就会有不懈的追求，就会有不尽的憧憬，让学生心灵深处这道亮丽的彩虹指引他们到达理想的彼岸吧！现在我们很少有学生拥有雄心壮志，很多人不是抱着“为中华之崛起”而读书的目的，而只是将读书作为跳出农门、改变命运的途径。没有远大理想的学生，他未来发展的空间还会广阔吗？时代的风云变幻都应触动学生的灵魂，让学生的脉搏也随着国家的荣辱而跳动吧！
学生是发展中的人，怎样发展才能让他们的生命更精彩，老师有着举足轻重的作用。而老师的生命，也因为拥有学生而充满乐趣。我觉得教育不是牺牲而是享受。走进课堂，面对一双求知的眼睛，面对一群群活泼的学生，你不感到你工作着并幸福着吗？当我们用美丽的眼睛看学生，学生就如一道道美丽的风景。因为拥有学生，我们的生活更充实、更丰富，也更富有激情。是学生，让我们成长，让我们不断完善自己，变得更有学识，更有修养，更有爱心，更有生命的朝气！我们学生生命的花朵绽放得越绚丽，就越能体现作为教师生命的价值。
我是一个平凡的人，没有做出什么感人的业绩，我只是默默地耕耘，默默地收获，和学生一起演绎课堂的精彩，分享生活的快乐，我在我的教学生涯中，默默地追寻着生命的美丽。
“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人”，假如将来我的学生这样对我说：“是你给了我一切，让我的生命精彩，是你给了我碧绿给了我蔚蓝，给我灿烂美丽的世界，是你陪伴我每一天，为我的生命喝彩，是你给我欢笑给我向往，给我温暖幸福的明天……”那么我的人生无悔，我的生命将是最精彩的！ |
