2008年省级农村教师素质提高工程
教学宣传工作实施方案
根据省教育厅有关文件的要求，在认真总结2005-2007年暑期农村教师素质提高工程培训工作的基础上，
结合我校的实际情况，科学合理使用培训师资，为教师开展教学活动提供便利条件，做好宣传报道工作，达到
学员带着希望而来，盛载收获而归的培训目的，制定如下教学宣传工作实施方案：
一、工作职责
在学校培训领导小组领导下，教学宣传组全面负责培训教学管理及宣传报道工作。
（一）组长职责：
1．全面负责教学宣传组工作，对办公室和领导小组负责；
2．负责督促落实教学宣传工作的组织与实施；
3．负责联系、接待授课教师，做好师生之间的协调与沟通工作；
4．负责督促各班级学员委员填写《教学互动卡》，并收集整理；
5．负责对教学工作进行定期报道；
6．配合授课教师组织、开展教学、研讨、互动等活动，并负责收集整理相关的材料。
（二）组员职责：
（1）根据省教育厅统一制定的教学计划，负责制定本校教学实施方案；
（2）做好每门课程教师的评价与考核工作；
（3）负责收集、整理、汇编教师授课讲义；
（4）负责组织实施教学活动及教学过程中的质量监控；
（5）负责授课教师接待及课酬发放工作；
（6）负责学员往返交通费的报销工作；
（7）负责对内对外定期报道培训简报和培训成果；
（8）负责湖北省农村素质提高工程网站的维护及更新。
（9）组织英特尔未来教育项目骨干教师开展专题讲座。
（10）组织学员报到、开学典礼的工作。负责培训期间所有活动的全程摄像和新闻报道工作；
二、工作内容
（一）教学实施
按照教育厅要求，教学师资全部来源省教育厅新建立的培训师资库。从我们2005-2007年的培训问卷调查
结果来看，广大学员对培训的要求更加侧重于“实效、互动、实践”这三个方面。要实现由“传授式培训”向
“研究型培训”的转变，变单向传授为更多由学员动脑，动手，实行参与式的学习，避免出现“满堂灌”的现
象，在较短的培训周期内收获较多的成果，要求教师必须能够组织、调动学员自已去学习、自已去研究，充分
利用自身的教学体验，发表自己的意见。
为达到这一目的，特作出以下安排：
1.要求授课教师结合农村教师的工作条件和工作状况，作出切合农村教学实际的基于现行教材的教学示范
，并以课例、案例讨论的方式，展开与学员之间的互动，使培训更具有课程教学的操作指导意义。
2.要求授课教师尽量采用生动活泼的教学方式，采用多种媒体结合的展示手段，使课程内容更直观，更形象，
更具有感染力和说服力。并以此提高农村教师对于多媒体教学的认知水平和使用兴趣。
3.为满足学员的需求，我们将在保证严格执行教育厅安排的培训课程基础上，聘请英特尔?未来教育项目省级
骨干教师进行专题讲座，就基于计算机技术和网络技术而构建的课堂教学设计方案，培养学生自主性学习的方
法和手段，与农村教师进行现场交流。
4.充分利用我校的计算机网络设施和网络传播优势，为农村教师提供计算机技术和网络技术学习条件，以便训
练农村教师的计算机动手能力。
整个课程设置坚持听课与观摩、研讨与互动相结合的原则，有效提高培训的针对性、实效性，充分调动学
员主动学习的积极性，实现培训方式的根本转变，达到“教”与“学”的互动目的。 另外，仍坚持小班研讨
、集中交流的教学模式。
（二）教学的管理
1．在培训开始时，将全部授课教师的教案制作成光盘，发到每位学员的手中，使学员们在培训中能做好充分
的预习和复习。
2．坚持授课记载制度，每天由各班学习委员负责做好记载，班级管理员负责收集并交给教学宣传组。记载的
主要内容：当次授课主要内容，专题名称、课时、效果、现场答疑、学员评价等。教学宣传组将班级管理员收
集的信息及时地进行归纳和整理，每天向办公室报告；
3．由各班级的宣传委员每天负责收集学员的学习感想、心得体会等，真实、客观、全面、及时地反映每一位
授课教师的教学质量、教学过程和教学效果。教学宣传组负责将所有材料整理归档，并采取简报的形式及时报
道。
4．负责收集、整理授课教师的课件和案例分析的讲评、教学案例分析方案，以及课堂学员与教师互动的时时
记录，将这些信息及时发布在我校的农村教师培训网站。
5．充分利用学校的计算机室，安排学员上网，登录我校农村教师培训网站，扩大学校影响，建立学员们学习
、交流、互动的平台。
6．督促班级管理员做好学员学习情况调查工作，要求各班班级管理员每3天检查一次学员的学习笔记，做好签
字记录。
（三）宣传报道
1、每天编辑出版一期“培训简报”，及时报道培训动态；
2、每天负责更换培训专用宣传栏内的报纸。报纸有《人民日报》、《长江日报》、《中国青年报》、《湖北
日报》、《中国教育报》、《参考消息》等；
3、在湖北电大报上进行专题报道或出一期培训专刊，详细报道培训成果；
4、在湖北省农村教师素质提高工程培训网站上设立专栏，对培训动态进行及时跟踪报道。
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