五、学生进行自主学习部分典型材料汇总
1、学生自主学习总结文章
教师指导下的自主学习心得（ 1）
汪勇军（ 057000318）
跨进了电大的门，才感觉到了开放教育的好。现在的电大，已与往日大不相同：摆脱了固定地点，固定时间的面对面授课，运用现代科技手段，使教与学变得更加多样化了。老师与学生通过电脑，既可在网上互动，又可面对面讲授课程要点，同时还可以在电大网站上提问、答疑，网上教学资源极为丰富，提供多媒体教材，这些手段的运用，使得学员能在任何时间、任何地点，只要有电脑上网，就可以进行学习。对于平时学习中有疑惑的问题也不必非等到授课时间才能咨询老师，只要在网上提出疑问，电大的任课老师就会尽快的给予解答，极大的方便了学员的学习，充分体现了“一网双学”的优越性。
在进校之前，我只知道有函授、自修等助学几种模式，现在进入了电大接受了开放教育，才知道这是种更有效的学习途径。我们在网上浏览各科知识，向任课老师提出疑问，在公共论坛发贴、讨论区里讨论、给老师发送电子邮件，在网上做题、检验学习效果、组员之间在网上建立 QQ群讨论、在论坛上开展实时讨论等，一切都是那么的有意思。
中央电大网站、湖北电大网站和湖北中山专修学院网站。它们所提供的教学资源，是丰富而又详尽的。音像教材、计算机辅助教学软件等使得我们眼界大开，我的学习效果因此也更好。
我在进校后，在老师的帮助下制定了学习计划，针对开放教育有别于普通高校校园内学生的学习，确定了“以自学为主”的思想。以自学为主，收听、收看电视、录音、录像，利用网上教学平台进行学习。同时接受必要的面授辅导，按学校提供的教学计划，根据我的工作、家庭和学习基础与学习时间的实际情况，来有计划的完成学习任务，保质保量的完成平时作业，尽可能多的利用网络，解答自己的疑难，每天保证网上学习 1小时，灵活掌握，精力不集中时，就适当放松一下。把课本按章节分段，规定时间学完，并做学习笔记，列出已懂、未懂的重难点，未掌握的再向老师求解。并在圆满完成学习任务后给自己必要的休息、奖励。
做为一名学习小组长，我还需要带领 10名组员共同学习，要掌握每名组员的学习情况，作业完成如何，并组织小组讨论。每门课有什么重难点，有什么难以把握的内容。有何学习心得，什么想法，都是我们讨论的内容，大家在小组内互相提问，共同解答，互相指导，共同学习，对计算机不熟悉的，在组员的帮助下水平得以提高，有组员出差了，可以同其他组员代为记笔记。
总之，小组学习给了同学们一个互相了解，进步的空间。学员之间不单单只是同学关系，有的还成了好的朋友。不但在学习上互相帮助，还扩展到了其他生活层面。有了这样一个团体，使我们获得了双重收益。
我是 2005年秋季入学的学员。经过这大半年的努力，我也完成了几门课程的学习，并通过了考试，感觉很有收获。我和同学们之间交流的时候，大家一致认为，这种学习模式，很适合我们这些在职的学员，这种随时随地的进行系统的学习，是其它学校做不到的。
我喜欢电大，喜欢开放式的教学模式，并且会继续认真完成我的学业。
2006年3月28日
教师指导下的自主学习心得（ 2）
徐长瑜（ 067000115）
1993年，我选择了湖北电大学习会计专业课程，经过两年中等教育自学考试，全部课程合格，已于1995年6月毕业。间隔10年，我再次选择了该校，学习工商管理专科专业，为我今后的发展创造出一个好的基础。
如今，学校变化大了，网络、教学的更新，让我深深体会到十年间的飞速变化。伴随着教学模式的改革发展，学校采取了“一网双学”教学模式，就是通过互联网、学生在老师的指导下，进行自主性学习模式。我从资料中查到：自主性学习是指学生在学习过程中的积极主动的主体状态，包括自主性学习习惯，自主性学习兴趣，自主性学习思维，自主性学习方法，自主性学习能力等要素。它能激发我们学习的积极性，培养、掌握和运用知识的态度和能力，促进每一个学生自主性学习的发展。而以往传统教学是教师讲授为主，学生被动接受的教学方式。虽然教学中也强调师生的交流，但都是在教师控制下的“一问一答”，依靠学生查找资料，集体讨论为主的学习活动很少，教师不布置作业，多是自己看书面习题与阅读教科书，社会调查等实践性作业没有，很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会。这种教学方式使我们感到枯燥、乏味、学习负担重；而我又是利用业余时间来学校学习，加上平常各种事情，限制了学习的时间，从而压制了自主性学习的发展。
现在，我还担任小组长工作，这是老师、同学们对我的信任。我有责任、有义务将学校的有关精神及要求传达给小组每位成员，督促他们完成各项作业；还要了解学员学习情况，告诉他们不要像以往被动的学习。要根据自己的实际情况，主动安排学习。电大重视学习过程的考核，要结合你平时作业、面授出勤率、上网、小组学习活动四个方面进行考核，决定你最终成绩。这种开放性、创新性的教育思想和模式，客观上读出我们认真学习，学以致用。让大家清楚明白怎样才能在有效时间内无一不漏的完成每门课程。
网络环境下的教学方式，使我们的学习更主动了。在网络教学这方面，我这个小组的同学，有的根本没接触过网络，不知道怎么样上网。就要求她们将不懂的问题反映，逐一解决，有的甚至手把手地教如何上网与老师面对面交流，浏览学院教学资源网站，更多是让大家亲自动手操作，通过各种现代化手段从媒介获得信息，接受这一教学模式，教育环境，学习方式得到进一步改善。让大家真正感受到互联网带来自己的好处。
在开展小组活动这方面，同学们在有效的时间内聚在一块，将课本上、课堂中、作业中不懂的问题在小组活动时提出，与老师们一起展开讨论，表达自己的意见，各抒己见，好得学习方法将同学们紧密联系在一起，拉近彼此之间的距离。
在此我要感谢学校领导、老师、同学们在学习中给予我的帮助。让我更加热爱电大了。
2006年4月20日
教师指导下的自主学习心得（ 3）
张军君（ 041000278）
许多工作不顺利的人的常常抱怨和痛苦，其实，他们自己所抱怨的东西并不是导致他们不
顺利的主要原因。恰恰相反，他们所抱怨自己的处境，与他们自己的生活方式有着必然关系。有人常说，工作好无聊啊，下班也没事可做，感觉自己的生命在虚度；还有人说，工作压力好大啊，升职加薪都没啥希望啦。这种压力和感觉每个人或多或少都会有，有的人却不去想一想如果改变这个现状。
事实上，我们通常所说的“命运的转折点”，只是综合我们之前的种种努力后，才可能碰到的、又能被你抓住的机遇而已。美国哈佛大学的著名校训就精辟地诠释了勤奋、机遇和成功三者之间的关系：“时刻准备者，当机会来临时你就成功了！”
参加工作后，我越来越觉得自己所学知识的不足，我急需获取更多的知识资本以提升自己的价值。上级会将一份工作交给你，是因为你有能力去完成这个工作。你所掌握的知识越多，你的技能越高，你的能力越大，你所能承担的工作担子就越重，你所能担负的责任就越大，你的个人的价值当然也就越高。当今社会科技发展日新月异，知识更新迅息变化。有人说，在当今社会里拼搏，如同逆水行舟，不拼命奋斗，就会社会所淘汰。所以，生活在这样的社会里，就会又危机感，就会有压力。是生活迫使我们要不断的学习，不断地丰富自己。
学习是一件辛苦的事。因为辛苦，很多人放弃了，于是就有了抱怨。我也曾经放弃过，我也曾经为能不能战胜自己而彷徨。没想到，参加电大的开放教育学习，树立了我学习的信心。原以为学习就是一件被动的、枯燥的苦差事，学习就意味着要耽误工作、影响家务，就意味着学习期不提职，不加薪。没想到，电大新的教学模式完全改变了我的看法，完全打消了我的疑虑。
我选择了湖北广播电视大学的工商管理专业学习来充实自己。电大试行的现代远程教育，有宽松的学习环境和灵活的学习方式，其远程开放教育教学系统，能为参加远学习的学生提供全方位、全过程的学习支持，令我学得轻松愉快。我不仅完成了工商管理本科的全部课程， 还通过大学英语四级考试，并考取了西安电子科技大学工商管理硕士研究生资格。
有人说的好：“优秀是一种习惯”，最终的成功是依靠平时一点一滴的积累达到的，从量变达到质变。现代远程教学模式培养了我好的学习习惯，养成了上网学习的习惯，并掌握了自主学习的方法。我完全按自己的需要选择学习内容，根据自己的时间进行学习。我不再是学习的奴隶，而成为了学习的主人。
现代网络教育使我找到了适合自己的学习方法，做到劳逸结合，张弛有度。使我不再是读死书，做书呆子了。该休息就去放松一下，比如打打球、和朋友一起聚一聚，聊聊天等。因为我认为与人交流也是一种学习，也是提高自己的一种方式。
在学习上，我做到以下几点：
1、尽量做到课前预习，至少要在拿到新书的时候认真看一遍，并做好读书笔记；
2、坚持听好每一堂课，注意记录重点；
3、不懂的问题及时上网寻找答案；
4、及时对所学课程做一些针对强的练习，巩固所学知识；
5、主动培养自己的英语习惯，多听英语广播、音乐、以及多看英语方向的书籍与节目等，有充裕时间，还参加一些辅导班。
通过考试拿文凭并不是我唯一的目的，获取更多的知识，以及掌握更多必要的理论，为我将来的事业打下坚实的基础，才是我学习的真正目的。所以在努力通过考试的同时，我还十分注意培养自己的能力，包括运用知识的能力。在学习的过程中，磨砺自己的意志，培养积极、向上、乐观的心态，也是我学习的重要目的和最大的收获。
2006年3月20日
教师指导下的自主学习心得（ 4）
赵 煜（ 057000165）
随着社会的发展，在当今的知识经济时代，知识越来越重要。国家教育部为了提高在职人员的
知识文化素质，为方便各种不同类型人们的学习需求，并针对他们的基础参差不齐的现象，及时地推出了远程教育形式。从最初的函授教育到广播电视教育，尤其是到现在的现代网络技术的应用，使得多少人实现了提升自我、接收高等教育的梦想。
我就是其中的受益人之一。现代远程教育，使教学活动真正不受空间和时间的限制，把更丰富的教学资源提供给全社会受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。使有志向的求学者，人人都能享有学习知识的机会。无论你在农村、在地方、在基层、在遥远的边疆，你都能够通过网络参加学习，并享受到最优质的教学资源，得到最好的老师的指点。
我在国有企业工作了 20年。早就想攻读大学科程，但是，多次尝试，都因工作或者家庭所拖累，无功而停。现在我进入网络学习后，“一网双学”的教学模式让我领略到一种全新的感觉。现在在时间上，我再也不会受工作和家庭的琐事所影响了，网络学习让我有了自主的学习时间。为了学习有保障，我根据自己的工作情况，每周拟一份学习计划表，根据自己的时间安排学习。渐渐地，我的生活变得充实了，慢慢养成了自主学习的习惯。在学习过程中，会遇到很多问题，例如《经济法》这门课程，有许多的条款不熟悉，对案例分析很不准确。通过在网上的学习，我加深了理解。如果还有不太懂的，授课老师在面授时，又会直接指导我们学习。我们还可以在答疑室向专家讨教，把一些事是而非的问题弄懂弄通。
网上的教学资源更为丰富。我们可以根据需要进入 VOD系统；可以向指导老师发E-mail，讨教重点、难点；可以到网上进入讨论区，答题室与指导老师进行实时和非实时的交流。通过一段过间的学习之后，我们还有一个同学间的互动平台，那就是学习小组的讨论会。大家在一起，讨论学习上的问题，交流学习心得和体会、学习方法和技巧、学习信息和资料，互相帮助，共同提高，及时解决学习中出现的各种难题。例如：我们小组有位学员在学习《英语》的过程中，有单词“too”和“enough”做形容词用时意相近，有“过于、太”和“足够的”意思，在句子中，他常常不能很准确地去用“too”或是“enough”，在网上学习时，文字方面的解释也似懂非懂，指导老师讲时好像懂了，可是做作业还是拿不准，在学习小组讨论中，大家用了许多同类型的句子进行比较，终于很深刻的理解并掌握了。
通过近两年的学习，让我感受到现代远程教育形式，对在职人员的业余学习真是非常好。网上学习、面授导学、小组活动，各有特点、各有优势、相互补充，都非常的重要，使我们的学习不再是孤军奋战，不再是被动受制，而是积极的、主动的、有目的的、自主地、教师和学员们一起共同参与的互动式的、探讨式的学习。许多的老师时时刻刻都在我的身边，有给我们上过课的老师，还有一些平时没见过面但解答过我们疑惑的老师们，他们总是在我们最需要的时候，及时地出现在我们身边，传道、授业、解惑，把我们需要的知识教授给我们。
社会在不断地发展，科学在不断地进步，现代社会知识更新日新月异。在这样的社会中拼搏，就要不断地学习，不断地提高自己、丰富自己。接受终身教育将是现代人生活的一部份。我坚信，网络教育这种模式必将成为人们接受终身教育的最佳形式。网络学习将伴我一生。
我由衷地感谢为我们创造如此便捷的学习模式的中央电大的专家们，由衷地感谢所有给予我们知识的见过面和没见过面的老师们！
2006年4月27日